Keywords
Entwicklung, Biographie, rekonstruktive Methoden, Moral, Sozialisation, Professionalisierung

Forschungsansätze
Genetischer Strukturalismus, Rekonstruktive Bildungs- und Entwicklungsforschung, narrationsstrukturelle und strukturell hermeneutische Ansätze

Aktuelle Forschung

1. Erste Briefe/First Letters: http://www.etk-muenchen.de/sixcms/detail.php?&id=451799&=neu_werke_literatur
2. Biography and path dependence
3. Die koreanische „working migration“ nach Deutschland

Inneruniversitäre Einbindungen

1. DFG-Graduiertenkolleg „Transnationale Soziale Unterstützung (Transnational Social Support)”
2. Forschungszentrum SOCUM: AG 2
3. Zentrum für interkulturelle Studien (ZIS)
4. Forschungsschwerpunkt Historische Kulturwissenschaften

Außeruniversitäre Einbindungen
Sprecher der study group „Rekonstruktive Sozialforschung“ am Hanse Wissenschaftskolleg, Institute for Advanced Study, Delmenhorst: http://www.h-w-k.de/1783.html

Themen von Doktoranden
Die koreanische „working migration“ nach Deutschland: a) Bergleute, b) Krankenschwestern, c) Nurses: Return migration, d) Weitermigration in die USA, e) Die zweite Generation der Koreaner in Deutschland.
Biographische Entwicklung (und Krisen), „BREAKING OUT OF MARGINS?“ Afro Hair Salons in Deutschland zwischen Marginalisierung und Anerkennung, Moralische Entwicklung, u.a.

Kontakt
garz@uni-mainz.de; 20084

Keywords
Lebenslanges Lernen, Bildung, Biographie, Gender

Forschungsansätze
Historische und empirische Bildungsforschung, Qualitative Biographieforschung, Übergangsforschung, Genderforschung

Aktuelle Forschung
Bildungs- und Lernprozesse über die Lebenszeit, Übergänge und Transitionen in der Rush-Hour des Lebens

Inneruniversitäre Einbindung

1. Mitglied im ZBH-Sprecherkreis
2. Arbeitsgruppe „Übergänge und Transitionen in der Rush-Hour des Lebens“ (Antrag auf Promotionskolleg)

Weitere Forschungs- und Vernetzungsinteressen
Lebenslanges Lernen, Mitglied im Vorstand der Sektion Erwachsenenbildung der DGfE

Forschungsthemen

1. Zur Rousseau-Rezeption in zeitgenössischen Schriften im deutschen Sprachraum
2. Bildung und Geschlecht zwischen Moderne und Postmoderne
3. Entwicklung einer Theorie biographischer Bildungs- und Lernprozesse
4. Erzählen und Lernen: Narrationsstrukturelle Analysen von Bildungs- und Lernprozessen in Lebensgeschichten

Themen von Doktoranden
Bildung in Medienwelten, Biographie und Professionalitätsentwicklung von Lehrenden für Pflegeberufe, Biographische Dispositionen und berufliches Handeln im Polizeidienst, Bedeutung kultureller Bildung in der Personalentwicklung, Gesundheitsverhalten von Erwachsenen, Buddhistische Lehrerinnen in Deutschland: Biographie, Kultur, Geschlecht, Zwischen Kollektivität und Individualität: Identitätsbildungsprozesse in der Transformation von Gemeinschaftserfahrungen, Zugänge zum Politischen: Zur biographischen Bedeutung politischer Jugendbildung

Kontakt
heide.von.felden@uni-mainz.de; 23245